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martes, 17 de septiembre de 2019




MATERIA: LENGUA MATERNA 1
PROFRA. WENDY MABEL LUNA LAZCANO.
Nombre del alumno____________________________________________
Grupo: _______________     Fecha: ________________

LECTURA DE COMPRENSIÓN

  CONSTANCIA

    Muy a menudo, las personas hacéis propósitos, os comprometéis a algo o con alguien. Yo, tu Ordenador, no soy capaz de nada de esto. Funciono rutinariamente, sin sentido, con terquedad y obstinación, sin capacidad  de rectificar. No puedo tomar decisiones por mi  mismo.  Estamos  en  lo  de siempre. Vosotros sois personas y yo no.
    Es maravillosa la capacidad vuestra para hacer propósitos con vistas a mejorar, para adquirir compromisos, para tomar decisiones; pero todo esto quedaría en humo, si no hubiera constancia. Serían destellos  fugaces  de ese sublime don que es el querer y el entender.
    La constancia más elemental es mantenernos firmes en nuestras decisiones. Pero que sea una decisión buena, porque, si es mala, lo razonable es desecharla.
    ¿Seguimos dando m s detalles?
    Persona constante es la que pone en práctica todo lo que sea necesario para llevar a cabo lo que ha decidido.
    En la constancia hay que distinguir:
- La decisión tomada.
- Los medios para llevarla a cabo.
    Es fácil tomar decisiones.
    Lo difícil es cumplirlas. Nos cansamos. Surgen dificultades  imprevistas. Se nos apaga la primera ilusión. Nos desalientan las metas  a  largo plazo. Todos estos son los enemigos de la constancia: unos  están  dentro de nosotros y otros nos acosan desde fuera.
    Para empezar a vivir esta virtud, hay que tener en cuenta estas  dificultades. No te tienes que sorprender de ellas. Conociéndolas, las podrás combatir mejor. Pero te advierto que vas a tener que  echar  mano  de  la fortaleza, de la fuerza de voluntad.
    ¿Consejos?
* Es muy conveniente que des a conocer tus  propósitos  a  la  persona idónea, para que te oriente y aconseje.
* Debes tener muy claro el contenido de tus decisiones, con el fin  de que también te sean patentes los medios a poner.
* Has de ver con evidencia que los medios a poner son los adecuados  y proporcionados para el éxito que pretendes.
* Para evitar el desaliento, ante la lejanía en el tiempo del objetivo a conseguir, debes marcarte hitos intermedios, metas más cercanas,  inmediatas.
* Ante los posibles fallos en la constancia, debes recordarte  que  te estás traicionando a ti mismo, y debes reflexionar sobre tu  dignidad.
* Recuerda con frecuencia los propósitos que has hecho.
    Estoy seguro de que no quieres ser veleta  que  gira  a  capricho  del viento, veleta constantemente inconstante. ¿Verdad que no?

Subraya la respuesta correcta.

1.- Los propósitos de mejora pueden quedar en humo sin la:
a) Lealtad.
b) Constancia.
c) Amistad.
  
2.- La constancia elemental es:
a) Mantenerse en la resolución tomada.
b) Hacer propósitos para mejorar.
c) La capacidad de rectificar.
  
3.- Lo más fácil es:
a) Cumplir las decisiones.
b) Llevar a cabo los compromisos.
c) Tomar decisiones.
  
4.- Para vivir la constancia hay que prever:
a) El éxito futuro.
b) Las dificultades personales y externas.
c) Los costes económicos.
  

5.- Para mejorar en constancia es conveniente:
a) Marcarse metas intermedias.
b) Explicar las decisiones a todos los amigos.
c) No pensar demasiado en los medios.
  
6.- En la constancia hay que distinguir la decisión tomada y:
a) Los medios para llevarla a cabo.
b) Los compromisos adquiridos.
c) Las decisiones anteriores.
  
7.- La persona constante es la que:
a) Se compromete a algo.
b) Sabe rectificar.
c) Pone en práctica lo necesario para conseguir lo decidido.
  
8.- La constancia es una virtud difícil porque:
a) No sabemos comprometernos.
b) Nos cuesta decidirnos.
c) Nos cansamos.
  
9.- Para ser constante, hay que apoyarse en:
a) La fortaleza.
b) La lealtad.
c) La amistad.
  
10.- La falta de constancia se compara a:
a) Un viento huracanado.
b) La torre de una iglesia.
c) Una veleta movida por el viento.
  








Actividad 1º Secundaria
Lengua Materna


O R T O G R A F Í A

Uso de la r y rr, b y v, c, q,k y y ll.

1.    Lee en voz alta los títulos de los siguientes.

Enrrique: el virey del Vallede la lluvia.
Cómo ser un experto en karate, y quendo y kun-fu.
Gruía para criar boregos, vacas y burros y lleguas.
Cuadro de texto: Gruía para criar boregos, vacas y burros y lleguas.
                                                                   
2.    Identifica las palabras escritas incorrectamente y completa la tabla.
Escritura incorrecta.
Escritura correcta.
















3.    Responde.
a)     ¿Qué diferencia existe al leer en voz alta las palabras virey y virrey?

b)     ¿En qué parejas de palabras no  encuentras diferencia al pronunciarla?


4.    Consulta el diccionario y escribe la definición de las siguientes palabras.

a)    Baca:

b)    Vaca:

5.    Contesta: ¿cómo puedes distinguir una palabra de otra si se escuchas igual?


USO DE LA R Y RR
Cuadro de texto: Al pronunciar la r usamos dos sonidos o fonemas: el sonido fuerte (carro, ratón, Roma) y el sonido suave (cara, oración, arco).
• Se usa r al principio de palabra: rectángulo, romance, también al inicio de la sílaba posterior a una consonante: Israel (Is-ra-el), alrededor (al-re-de-dor).

• La r entre vocales representa el sonido suave: pereza, oro.


• Se usa el dígrafo rr para mantener el sonido fuerte en medio de vocales: arroyo, cerrojo, carreta. Al formar palabras compuestas siempre se escribe rr entre dos vocales: antirrábico, contrarreloj.
 











1.    Agrega r o rr en las palabras.

a)    Para ____ayos                 d) pi_____ueta                    g) ve____uga
b)    a____uga                         e) auto_____etrati               h) hon___ado
c)    foto____eportero              f) en ____edado                  i) ____adioescuha

2.    Encierra la palabra que complete cada oración.

a)    Voy a proteger mi libreta con un foro/forro de plástico.

b)    La Universidad de Guadalajara organizará un foro/forro sobre problemas ambientales.

c)    Para protegerse el rostro, los soldadores usan una careta/carreta.

d)    Uso una carreta/careta para llevar al mercado las flores que cultivo.





3.    Escribe la regla del uso de la rr en las palabras ferrocarril, arruinar y arroz.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.    Escribe verdadero (v) o falso (f) para calificar el uso de r o rr en cada frase publicitaria.


Cuadro de texto: Gran venta de saldos
De el Honrado Mario
(    )
Honrrado lleva rr porque la sílaba que inicia con este dígrafo va después de una consonante.
(hon-rra-do).
Cuadro de texto: Conserve sus fotografías: portarretratos de cristal.
                (     )
Es correcto escribir portarretratos: en las palabras compuestas se escribe rr entre vocales.
Cuadro de texto: Alarmas antirrobo 
Porque tu seguridad
Lo necesita.
                 (    )
Para mantener el sonido fuerte de la r entre dos vocales, antirrobo se escribe con r.
 








Buenas tardes alumnos y padres de familia soy la profesora Wendy Luna, imparto la materia de Lengua Materna 1,2,y 3.

Los alumno ya tienen trabajo pendiente para la materia, pero dicho material que ya se les fue solicitado lo tienen que llevar al regreso a clases ya que, lo que se trabaje en clase, más la información solicitada y la entrega del proyecto final se calificará en clases, les pido de favor que les revisen el cuaderno para que vean la actividad que llevan anotada desde la semana pasada, la tarea desde ese tiempo es traer la información y trabajarlo en la materia.

Por otra parte, en el blog vienen las actividades por grupo para que lo entreguen entrando a clases, es de ortografía y lectura de comprensión.

Deberán imprimirla y llevarla resuelta y pegada en el cuaderno de la materia y firmada por el padre o tutor.


Agradezco su fina atención y quedo a sus órdenes para cualquier duda o aclaración y les dejo el correo para que sea nuestra vía de comunicación.

wendy_luna@webster.mx


Buenas tardes alumnos y padres de familia soy la profesora Wendy Luna, imparto la materia de Taller de Lectura y Redacción I y II, así como la materia de Comunicación I.

Por medio de éste medio les comento que la actividad que tienen que hacer los alumnos tanto de 1º, 3º y y 5º es realizar una guía temática de estudio para el examen. Los alumnos ya tienen todo lo necesario en el cuaderno para que de ahí puedan hacer la guía, también cabe mencionar que con todos los grupos terminé en tiempo y forma el tema correspondiente a la Unidad 1.

La guía para los tres grupos se deberá entregar de la siguiente manera.

Hacer una guía temática donde incluyan cuadros sinópticos, mapas conceptuales y preguntas abiertas.

Deberán entregar la guía en hojas blancas, a mano y con portada.

a) Nombre de la escuela
b) Materia
c) Guía temática de estudio
d) Nombre del profesor: Wendy Mabel Luna Lazcano.
e) Clave
f) Ciclo escolar 

NOTA: Debe de ir firmado por el padre o tutor.

Para cualquier aclaración o duda favor de contactarme al correo
wendy_luna@webster.mx