PÁGINA PRINCIPAL

miércoles, 18 de septiembre de 2019




MATERIA: LENGUA MATERNA 3
PROFRA. WENDY MABEL LUNA LAZCANO.
Nombre del alumno____________________________________________
Grupo: _______________     Fecha: ________________

O R TO G R A F Í A
1.    Investigar qué son  los verbos impersonales del verbo (infinitivo, gerundio y participio), dar definición y ejemplo por cada uno.

2.    Lee las oraciones y subraya los verbos que estén en infinitivo, gerundio o participio.

a)    Prefiero causar molestias diciendo la verdad, que provocar admiración diciendo mentiras.

b)    He dejado de dar explicaciones. A fin de cuentas, la gente entiende lo que quiere entender.

c)    Algún día vas a encontrar lo que tanto has estado buscando – o quizá no -, quizá vas a hallar algo mejor.

d)    Estudiando hallarás la sabiduría.

3.    Escribe participio, gerundio o infinitivo como título para cada columna.

4.    Ordena en la tabla las formas verbales impersonales que acabas de subrayar.

Infinitivo
Gerundio
Participio
Terminaciones:
















5.    Escribe el participio de los verbos corregir, difundir, recluir y hacer.

6.    Completa las oraciones con el infinitivo, el gerundio o el participio de los verbos que se indican.

a)    Llegó ___________ a la parada del autobús.(correr)

b)    Mejor vamos a ___________ en el café. (platicar)

c)    Está ____________ todo el trabajo. (terminar)

7.    Relaciona las columnas. Toma como referencia el verbo resaltado en color.

ORACIONES
VERBOS

a)    Margarita soñaba despierta.

b)    Si yo ahorrara, viajaría.

c)    Ayer comió chocolates.

d)    Es posible que mañana llueva.

e)    Daniela canta en su casa mientras concina.

f)     Rebeca cuidará su salud.

g)    ¡Sacúdete el polvo!

h)   Comer es un placer.

i)     Carmen ya había salido del cine.

j)      A las 10 pm ya habrás cocinado.

k)    Estoy pensando en mi futuro.

l)     Que patinara fue sorpresivo.

m)  Ha cosechado lo que sombró con tanto esfuerzo.

 (     ) Futuro (indicativo)
  
 (      ) Condicional simple o pospretérito.

  (      ) Futuro compuesto

  (     ) Pretérito pluscuamperfecto

(      ) Pretérito imperfecto o copretérito (indicativo)

(      ) Presente indicativo

(      ) Pretérito imperfecto (subjuntivo)

(      ) Presente (subjuntivo)

(      ) Pretérito imperfecto compuesto (indicativo)

(      ) Imperativo

(      )  Infinitivo

(      ) Gerundio

(      )  Pretérito perfecto simple (indicativo)

8.    Redacta una carta de media cuartilla, donde utilices 8 de los 13 verbos que están anotados en el ejercicio anterior.


MATERIA: LENGUA MATERNA 2
PROFRA. WENDY MABEL LUNA LAZCANO.
Nombre del alumno____________________________________________
Grupo: _______________     Fecha: ________________

O R T O G R A F Í A

1.    Según su sílaba tónica, las palabras se organizan en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Esta clasificación es la base para determinar si la palabra lleva o no tilde; las reglas generales de acentuación se siguen para saber cuándo tildar una palabra o acentuarla gráficamente.

2.    Investigar y dar definición de las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

3.    Encuentra palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Escríbelas en las líneas y acentúalas cuando corresponda.

 
Cuadro de texto: Aaespatulaujefgbasquerboljklibrerohjucancionhjkpoeppaginauheswtnjpintalesa
añnjencespedjiaddpurejdslisinmoviluyjhuelslibelulasjeieslkhjcompartelolskdjs




a)    Agudas:          ______________        _______________    ______________

b)    Graves:          ______________        ________________   ______________

c)    Esdrújulas:     ______________      ________________    ______________

d)    Sobreesdrújulas _____________    ________________    ______________

4.    Escribe el plural de las siguientes palabras. Acentúalas según la regla.

a)    Examen ____________                    e) Virgen _____________

b)    Dictamen ___________                     f) Germen ____________

c)    Aborigen ____________                    g) Margen ____________

d)    Joven ______________                     h) Orden _____________

5.    Subraya las palabras acentuadas correctamente.

a)    Monociclo, corazón, automóvil, bicicleta.

b)    Caratula, refigrerádor, cocina, bicicleta.

c)    Secundária, mercado, condicionar, café.

d)    Certamen, triunfo, cálculo








ESCUELA WEBSTER
Taller de Lectura, redacción e Iniciación a la investigación Documental I
Temario
Unidad 1 AUTOBIOGRAFÍAS LITERARIAS. RELATO PERSONAL.

§   Uso de la primera persona.

Texto oral: ·
§   Recursos de la expresión oral:
§   Entonación pausas, volumen, apoyo en el contexto.
§   Limitaciones de la expresión oral: muletillas, repeticiones, uso inadecuado de palabras, etc.
Relato autobiográfico y anecdótico: ·
§   Narración.
§   Marcas temporales.
Texto escrito:
§   Organización textual: Inicio, desarrollo y cierre.
Recursos del texto escrito: títulos, párrafos, puntuación, creación del contexto.

Unidad 2. CUENTO Y NOVELA. VARIACIÓN CREATIVA.
 Expresión oral:
§   Escucha atenta.
§   Escucha dirigida.

Situación comunicativa:
§   Construir el destinatario.
§   Expresión oral:
§   Recursos lingüísticos orales: reiteración, tonalidad, pausa, léxico.
§   Estrategias de lectura:
Lectura exploratoria

Situación comunicativa:
§   Destinatario.
§   Propósito de comunicación.

Propiedades textuales:
§   Adecuación.
§   Coherencia.
§   Cohesión.
§   Disposición espacial.

Producción de textos:
§   La observación.
§   Planteamiento de preguntas.

Texto directivo o instructivo:
§   Uso del imperativo.
§   Segunda persona.
§   Precisión y orden lógico.
§    

Unidad 3 NOTA INFORMATIVA Y ARTÍCULO DE OPINIÓN. COMENTARIO LIBRE.

Estrategias de lectura:
§   Hipótesis de lectura.

Estrategias de lectura:
§   Lectura exploratoria.

Estrategias de lectura:
§   Lectura analítica.

Texto expositivo:
Organización textual o estructura:
* Secuencia temporal.
* Descripción.
* Comparación /contraste
* Problema / solución.
* Causa / efecto.

Producción de textos:
§   Preescritura: operaciones de registro
Producción de textos:
§   Operaciones de redacción:
§   Paráfrasis.

Producción de textos:
Operaciones de redacción:
§   Resumen.

Texto expositivo:
Propósito: * Informar y explicar.
Facilitadores textuales.
Recursos del texto escrito: títulos, párrafos, puntuación, creación del contexto.


Unidad 4  ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. RESEÑA DESCRIPTIVA.

El relato:
§   Historia.
§   Personaje literario.

Secuencias básicas:
* Situación inicial.
* Ruptura del equilibrio.
* Desarrollo.
* Desenlace o resolución.
§   Relaciones espacio-temporales.




Mundo ficticio.
Tipos de escritos:
§   Texto lúdico.
§   Reescritura.

Nociones literarias:
§   Ficción.
§   Verosimilitud.
§   Recursos retóricos.

El poema.
Desviaciones:
* Fónicas: metro, ritmo.
* Fonológicas: aliteración.
Tipos de escritos:
Antología personal.
Comentario libre.