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miércoles, 18 de septiembre de 2019




MATERIA: LENGUA MATERNA 2
PROFRA. WENDY MABEL LUNA LAZCANO.
Nombre del alumno____________________________________________
Grupo: _______________     Fecha: ________________

LECTURA DE COMPRENSIÓN

INTRODUCCIÓN a Valores Humanos

    Yo soy un Ordenador. Me pongo con mayúscula, porque  me  gustaría  ser persona como tú para poder hablar contigo. Digo que soy un Ordenador y no puedo ser más que un Ordenador. Y nada sería, si no me hubiera creado  un ingeniero electrónico y alguien me hubiera instalado un sistema operativo y un programa. Es decir que me han creado, y tengo que ser  aquello  para lo que me han hecho. No puedo ser otro, ni perfeccionarme por mi mismo.
    Tú, en cambio, eres una persona humana. Y, aunque tenemos en común que también a ti te han creado, las diferencias entre tú y yo son abismales.
    ¿Sabrías decirme en qué consiste tu superioridad?
    A ti te han creado "inteligente" y "libre"; capaz de conocer, de razonar, de tomar decisiones por ti mismo. Este es tu ser que no puedes  cambiar: siempre serás persona. Pero, por ser persona, tienes infinitas  posibilidades de perfeccionarte ¡o de deteriorarte! Quiero decir que en tus manos está la decisión de "elegir tu propia manera de ser".
    Puedes elegir entre ser:                                                 Responsable  o ......Irresponsable
Amigo........o.......Enemigo                                            Leal.........o.......Traidor
Fuerte.......o.......Débil                                                    Constante....o.......Voluble
Obediente....o.......Rebelde                                            Sereno.......o.......Nervioso
Sincero......o.......Hipócrita                                            Sencillo.....o.......Amanerado
Ordenado.....o.......Caótico                                            Comprensivo..o.......Intolerante
Trabajador...o.......Perezoso                                           Sobrio.......o.......Borracho
Generoso.....o.......Egoísta                                             Justo........o.......Injusto
Prudente.....o.......Atolondrado                                      Audaz........o.......Timorato
Pudoroso.....o.......Grosero                                             Alegre.......o.......Triste  
    Vuelve a leer la columna de la izquierda. Lee ahora la de la derecha.    Estás en disposición de elegir.
    ¿Por cuál te decides?
    Si has elegido la columna de la izquierda, sigue con el programa.
    Quiero ayudarte a ser un hombre cabal.
    Te has decidido por los valores permanentes y propios de toda  persona humana. La conquista de estos valores tiene que ser la razón de todos tus esfuerzos. En definitiva, se trata de alcanzar la plenitud de tu personalidad.
    Debo advertirte que avanzar en una de estas  virtudes  es  avanzar  en otras muchas. No existen solas; se interrelacionan.  Unas  se  apoyan  en otras. ¡Adelante, que vale la pena!
    Si has elegido para ti la columna de la derecha, apaga  el  ordenador; pero te diré que eres un loco o un tonto o un monstruo. ¡Pobre humanidad!
    Don Samuel Valero


SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1.- ¿Quién ha creado el Ordenador? 
a) Un mecánico.
b) Un ingeniero electrónico.
c) Un programador. 
  
2.- La persona humana es libre porque: 
a) Toma decisiones por si misma.
b) Es capaz de conocer. 
c) Es capaz de razonar.
  
3.- Lo contrario de sincero es: 
a) Traidor.
b) Injusto.  
c) Hipócrita.
  
4.- Los valores de la columna izquierda son:
a) Permanentes.
b) Transitorios.
c) De una época determinada.  

5.- Lo que justifica el esfuerzo es:
a) Vivir cómodamente.
b) Llevar tu personalidad a plenitud. 
c) Divertirse en la vida.
  
6.- El Ordenador:
a) Puede perfeccionarse.
b) Puede ser mejor con el tiempo.
c) No puede perfeccionarse por si mismo.
  
7.- Una persona humana:  
a) Ha sido creada.
b) Ha salido de la nada. 
c) La ha fabricado un ingeniero. 
  
8.- El hombre es inteligente porque:
a) Es capaz de tomar decisiones.
b) Es capaz de conocer y razonar.  
c) Es capaz de perfeccionarse. 
  
9.- Lo contrario de generoso es:
a) Egoísta.
b) Intolerante.
c) Irresponsable.
  
10.- Las virtudes se interrelacionan, es decir:
a) Tienen relaciones lógicas.
b) Se intercalan unas en otras. 
c) Avanzar en unas virtudes es avanzar en otras muchas.
  





MATERIA: LENGUA MATERNA 3
PROFRA. WENDY MABEL LUNA LAZCANO.
Nombre del alumno____________________________________________
Grupo: _______________     Fecha: ________________


LECTURA DE COMPRENSIÓN.


AVALANCHA DE LECTURA

    Muchos estudiantes  y  profesionales  se  sienten agobiados ante la constante crecida de material  que tienen que leer. Por ejemplo, los estudiantes de Bachillerato o Universidad tienen que hacer con  mucha frecuencia trabajos escritos de las distintas  asignaturas. Necesitan consultar en multitud de  libros, artículos de revistas y publicaciones  diversas.  De todo ese material han de entresacar las ideas y contenidos que sean aprovechables para  la  realización del trabajo. Para ello les ayuda mucho la  posibilidad de leer con rapidez.
    Otro ejemplo puede ser el del director de una pequeña empresa que tiene que leer a  diario  toda  la correspondencia de entradas y salidas para informarse con rapidez y tomar las decisiones oportunas.
    Se cuenta que Rockefeller nunca echó al  cesto  de  los papeles un oferta sin haberla leído previamente. Para esto se necesitan unos positivos hábitos de lectura.   En España se publican más de 43.000  libros  cada año. A éstos habría que añadir los ya  existentes  y los publicados en el extranjero, para  hacernos  una idea del crecimiento constante de  la  bibliografía. También hay que tener en cuenta los 100.000  artículos aparecidos en revistas especializadas, los periódicos, los millares de folletos de propaganda, la correspondencia y la legislación que  aparece  diariamente. Aunque no haya que leerlo todo, el volumen de material es tan grande que puede resultar  agobiante para muchas personas.
    Algunos profesionales que  necesitan  leer  mucho cada día suelen hacerse su propio método de  lectura y logran rendimientos superiores a los  demás.  Pero la mayor parte de los lectores tienen  una  destreza de lectura no demasiado satisfactoria. Aprendieron a leer en la escuela pero no se han preocupado de  adquirir hábitos positivos de lectura ni de  desterrar los posibles defectos.
    No todas las lecturas han de hacerse a  la  misma velocidad. No es lo mismo una obra científica o  filosófica que una novela, ni es lo mismo un libro  de texto que una lectura de pasatiempo. Hay que aplicar a cada lectura la técnica adecuada. Pero siempre  es positivo tener la destreza de leer a gran  velocidad los materiales que lo permitan.

    En los cursos de lectura rápida se suele duplicar la velocidad elevando  ligeramente  la  comprensión. Pero para conseguir esos resultados hace  falta  esfuerzo, sobre todo cuando hay que superar impedimentos fisiológicos  o  dificultades  psicológicas.  El tiempo ganado con la lectura rápida puede  dedicarse a leer más o a reflexionar.
            Arturo Ramo García.

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA
1. La lectura rápida puede ser útil para:
a) Elaborar trabajos escritos.
b) Hacer comentarios de texto.
c) Preparar exámenes.

2. Nunca desechó una oferta sin leerla:
a) Kennedy.
b) Níxon.
c) Rockefeller.
  
3. En España se publican cada año:
a) 43.000 libros.
b) 100.000 
c) 50000 
  
4. Los artículos aparecidos al año son:
a) 43000.
b) 100000 
c) 50000 
  
5. El volumen de material puede resultar:
a) Agobiante.
b) Satisfactorio.
c) Mediano.   
  
6. La mayor parte de los lectores:  
a) Desarrollan su propio método de lectura.
b) No se han preocupado en mejorar su lectura.
c) Han desterrado sus defectos.
  

7. Las lecturas han de hacerse:
a) Con lectura rápida.
b) Con la máxima comprensión.
c) A distintas velocidades. 
  

8. En los cursos de lectura rápida se suele:
a) Aumentar ligeramente la comprensión.
b) Disminuir.
c) Mantener.   
  

9. Para conseguir buenos resultados se necesita:
a) Suerte.
b) Esfuerzo.  
c) Habilidad especial. 
  

10. El tiempo ganado se puede dedicar a:
a) Viajar.
b) Escribir. 
c) Reflexionar.
  






MATERIA: LENGUA MATERNA 3
PROFRA. WENDY MABEL LUNA LAZCANO.
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O R TO G R A F Í A
1.    Investigar qué son  los verbos impersonales del verbo (infinitivo, gerundio y participio), dar definición y ejemplo por cada uno.

2.    Lee las oraciones y subraya los verbos que estén en infinitivo, gerundio o participio.

a)    Prefiero causar molestias diciendo la verdad, que provocar admiración diciendo mentiras.

b)    He dejado de dar explicaciones. A fin de cuentas, la gente entiende lo que quiere entender.

c)    Algún día vas a encontrar lo que tanto has estado buscando – o quizá no -, quizá vas a hallar algo mejor.

d)    Estudiando hallarás la sabiduría.

3.    Escribe participio, gerundio o infinitivo como título para cada columna.

4.    Ordena en la tabla las formas verbales impersonales que acabas de subrayar.

Infinitivo
Gerundio
Participio
Terminaciones:
















5.    Escribe el participio de los verbos corregir, difundir, recluir y hacer.

6.    Completa las oraciones con el infinitivo, el gerundio o el participio de los verbos que se indican.

a)    Llegó ___________ a la parada del autobús.(correr)

b)    Mejor vamos a ___________ en el café. (platicar)

c)    Está ____________ todo el trabajo. (terminar)

7.    Relaciona las columnas. Toma como referencia el verbo resaltado en color.

ORACIONES
VERBOS

a)    Margarita soñaba despierta.

b)    Si yo ahorrara, viajaría.

c)    Ayer comió chocolates.

d)    Es posible que mañana llueva.

e)    Daniela canta en su casa mientras concina.

f)     Rebeca cuidará su salud.

g)    ¡Sacúdete el polvo!

h)   Comer es un placer.

i)     Carmen ya había salido del cine.

j)      A las 10 pm ya habrás cocinado.

k)    Estoy pensando en mi futuro.

l)     Que patinara fue sorpresivo.

m)  Ha cosechado lo que sombró con tanto esfuerzo.

 (     ) Futuro (indicativo)
  
 (      ) Condicional simple o pospretérito.

  (      ) Futuro compuesto

  (     ) Pretérito pluscuamperfecto

(      ) Pretérito imperfecto o copretérito (indicativo)

(      ) Presente indicativo

(      ) Pretérito imperfecto (subjuntivo)

(      ) Presente (subjuntivo)

(      ) Pretérito imperfecto compuesto (indicativo)

(      ) Imperativo

(      )  Infinitivo

(      ) Gerundio

(      )  Pretérito perfecto simple (indicativo)

8.    Redacta una carta de media cuartilla, donde utilices 8 de los 13 verbos que están anotados en el ejercicio anterior.


MATERIA: LENGUA MATERNA 2
PROFRA. WENDY MABEL LUNA LAZCANO.
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O R T O G R A F Í A

1.    Según su sílaba tónica, las palabras se organizan en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Esta clasificación es la base para determinar si la palabra lleva o no tilde; las reglas generales de acentuación se siguen para saber cuándo tildar una palabra o acentuarla gráficamente.

2.    Investigar y dar definición de las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

3.    Encuentra palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Escríbelas en las líneas y acentúalas cuando corresponda.

 
Cuadro de texto: Aaespatulaujefgbasquerboljklibrerohjucancionhjkpoeppaginauheswtnjpintalesa
añnjencespedjiaddpurejdslisinmoviluyjhuelslibelulasjeieslkhjcompartelolskdjs




a)    Agudas:          ______________        _______________    ______________

b)    Graves:          ______________        ________________   ______________

c)    Esdrújulas:     ______________      ________________    ______________

d)    Sobreesdrújulas _____________    ________________    ______________

4.    Escribe el plural de las siguientes palabras. Acentúalas según la regla.

a)    Examen ____________                    e) Virgen _____________

b)    Dictamen ___________                     f) Germen ____________

c)    Aborigen ____________                    g) Margen ____________

d)    Joven ______________                     h) Orden _____________

5.    Subraya las palabras acentuadas correctamente.

a)    Monociclo, corazón, automóvil, bicicleta.

b)    Caratula, refigrerádor, cocina, bicicleta.

c)    Secundária, mercado, condicionar, café.

d)    Certamen, triunfo, cálculo